新工科背景下施工管理类课程群“三融三通三升”改革与实践

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1引言

随着建筑业向工业化、信息化、绿色化方向转型升级，社会对工程管理人才的知识结构和综合能力提出了全新且更高的要求[1]。传统的以知识传授为主要目的的工程教育模式，因存在课程设置固化、教学内容陈旧、理论与实践脱节等问题，难以适应新时代的需求[2]。在此背景下，新工科建设应运而生，它强调以学生发展为中心，重塑课程体系，培养学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力[3]。（剩余4939字）

试读结束

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