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高职教育作为培养技能型人才的关键阵地，其人才培养质量与学生心理适应能力密切相关。当前，高职学生面临学业转换、技能学习、校园一职场过渡等多个方面的挑战，而现有心理育人工作却存在与学生心理适应需求脱节的问题，制约了人才培养。梳理国内外相关研究发现，现有成果多聚焦心理适应现状或心理育人形式，缺乏从心理适应需求倒推育人策略优化的系统性研究。（剩余4405字）
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心理适应视角下高职院校人才培养中的心理育人策略优化研究
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