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高等数学作为高校理工类专业的基础课程，承担着训练抽象思维与建构数学模型的重要功能。然而，课程内容高度理论化，学生往往难以在实际问题中体会其应用价值，教学效果受限于演算主导、脱离情境的传统模式。项目化学习强调以真实问题为载体，引导学生在任务推进中主动整合知识、分析变量、构建模型，为高等数学教学提供了突破路径。（剩余4485字）
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基于项目化学习的高校高等数学课程教学实践研究
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