基于“产出导向法”的医学英语课程思政研究
——以驱动场景为例
［摘 要］ 医学英语课程思政须结合语言课程与医学知识的特点，把价值塑造、医学知识传播与语言能力培养三者融为一体。驱动环节是产出导向法教学流程中的第一步，旨在通过驱动场景任务的设置帮助学生了解自身语言学习中的产出困难，从而在后续学习中明确学习目标，顺利完成学习任务。以产出导向法理论体系中的驱动场景设计为例，从话题、身份、目的、场景四个要素出发，探索在医学英语课程教学中，通过驱动任务的设计，找寻课程思政在医学英语课程教学驱动环节中的融入方式和实施路径，为后续的促成和评价环节中的思政融入确立目标，从而把课程思政贯穿于整个教学流程中。（剩余7156字）