县域初中科创人才早期培养的模式构建与实践

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一、县域初中科学教育困境审视与突破路径

（一）困境审视

当前，我国科创人才培养存在显著的“区域梯度差”与“学段断层"现象。县域初中作为衔接基础教育与科创人才培养的重要环节，普遍面临三重困境。

1.课程体系薄弱。日常教学重知识教学轻实践能力培养、科学育人课程缺乏系统性2.资源禀赋制约。科创类专业教师、实践基地、硬件设施不足。（剩余2589字）

试读结束

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