理解概念本质，发展符号意识

——“认识线”教学设计与思考

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认识线”是苏教版教材小学数学四年级上册“垂线与平行线”单元的教学内容。该内容以二年级上册“认识线段”为认知基础，既是对线的概念体系的进一步拓展与深化，也是学生后续学习线的位置关系及相关几何知识的重要铺垫。从学情来看，学生在二年级已初步认识线段，能描述其笔直、有两个端点、可以测量长度等基本特征，但对“端点"这一核心要素的价值缺乏深入认知。（剩余4386字）

试读结束

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