“双减”背景下小学语文创意写作教学 策略探究

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传统小学语文作文教学模式较为单一,多以“审题一讲解一写作一批改”的固定流程推进,过于侧重字词运用、句式规范等基础写作技能的训练,忽视了学生个性化表达需求,导致不少学生对写作产生畏惧情绪,写出的文章也多显刻板生硬。

而创意写作作为一种开放性写作模式,打破了传统写作的框架束缚,通过情境创设、主题拓展等方式,让学生在写作中充分释放想象力,激发其语言表达的多样性。(剩余3169字)

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