从“问题”到“结果”，不能仅靠“找句子”

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我们在听青年教师执教高年级阅读课时，常遇到高频的学习指令词“找一找”，随之而来的往往还有连带要求“把找到的圈画出来”。整堂课下来，很容易让人感觉教学活动始终在“找来找去”与“说来说去"中循环。具体操作流程大致如下：教师先提出问题；学生随即进行圈画、批注，在文中找到相关的答案；接着结合找到的文本片段进行简单陈述；最后直接得出结论，以此完成学习任务、获得所谓的学习成果。（剩余1983字）

试读结束

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