STEM 教育渗透德育的实践探索

——以“生态微观察”项目为例

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中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2026）04-0115-04

教育的终极目标是培养完整的人，既要以科学知识启迪智慧，也要以道德品格滋养灵魂。STEM 教育打破单一学科壁垒，倡导“做中学、探中悟”的实践理念，其跨学科探究、团队协作、问题解决的核心特质，与德育重体验、贵践行、内化于心的本质要求高度契合，为德育摆脱抽象说教、走向具象实践提供了全新路径。（剩余4067字）

试读结束

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