利用自然资源支持小班幼儿科学探究的实践

——以“你好，小香猪”主题活动为例

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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。对于3-4岁的小班幼儿而言，其思维以直觉行动为主，对周围世界的认知依赖直接感知与亲身体验，抽象的科学概念需通过具体、可操作的活动方能理解。然而，当前部分幼儿园科学探究活动仍存在“重知识轻体验”“重结果轻过程”的倾向，幼儿的探究兴趣与主动性未被充分激发。（剩余5244字）

试读结束

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