源远流长，博大精深

——探索高中地理地域文化课程的开发

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摘 要：分析现阶段高中地理教学活动发现，地理学科地域文化的教学举措、教学内容、教学目标等尚未形成统一，这使得学生在文化适应、文化理解方面存在发展不平衡现象。由此可见，教师将地域文化渗透至地理学科教学活动中尤为迫切，此为推动学生地理学科能力综合发展的重要途径，因此，教师在教学过程中，需积极探讨相应的教学策略。（剩余5432字）

试读结束

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