学为主，教为辅
——论如何提高高中数学课堂教学中学生的参与程度
摘 要：在素质教育和新课程改革的双元推动下，高中阶段的数学教学越来越重视对学生主体地位的提升。 就高中学生的普遍能力而言，高中数学的诸多内容同时具有学习的重要性和困难性双重属性，其中学生的课堂参与程度是决定学生学习质量的关键因素。据此相应的工作策略和思路也如雨后春笋般应运而生。笔者结合个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅和案例分析等方法，围绕“学为主，教为辅——论如何提高高中数学课堂教学中学生的参与程度”一题撰文，从不同角度切入提出一些见解和建议，希望可以对诸位的工作优化带来一定的帮助。（剩余5072字）
