读写结合视角下初中英语故事写作教学实践与反思
——以译林版英语教材九（上)Unit6Task为例
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）明确指出，读作为理解性技能，写作为表达性技能，在语言学习过程中相辅相成、相互促进。唯有将读写有机融合，才能真正提升学生的思维能力与语言综合运用能力。目前，针对初中英语故事写作的教学尚未形成一定的范式。下面，笔者将以译林版英语教材九（上）Unit6Task为例，阐释“文本解构式研读一要素聚焦式析写一情境创意式创写”三阶故事写作教学模式，以期为初中英语故事写作教学提供可操作的实践路径，推动学生英语学科核心素养的有效落地与深度发展。（剩余3583字）