价值理性视域下青少年网络反讽素养培育研究

——基于初中信息科技课程的教学实践

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当前青少年作为互联网“原住民”，其数字生活与身份认同已深度融入各类网络亚文化场域之中。学校围绕青少年网络文明开展的教育主要聚焦于网络沉迷、网络暴力、信息泄露等显性问题，常采取以“堵、防、管”为核心的“工具理性”导向策略，强调“不泄露隐私”“不轻信网友"等具象规训。这类方式在应对意图模糊、快速流变的网络反讽文化时已显乏力，表层合规行为往往难以真正触及背后的文化心理与价值逻辑。（剩余2390字）

试读结束

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