情境引领，活动驱动，思维生长

——评殷呈琪老师“直线、射线、线段”教学设计

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在初中几何教学的起始阶段，“线段的长短比较”是衔接几何基本概念与后续复杂图形探究的关键节点，承载着知识奠基与思维启蒙的双重使命。殷呈琪老师的这节课，紧密围绕苏科版教材“直观感知一操作确认一理性思考”的编排逻辑，以情境为引领，以活动为载体，以思维发展为主线，构建了一堂教、学、思深度融合的高效几何课，为初中几何入门教学提供了很好的范例。（剩余1664字）

试读结束

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