资源融通 场景联动 学科协同

——江苏省泰兴市济川初中跨学科育人的创新实践

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跨学科视域下，打破学科壁垒、培育学生核心素养成为初中教育改革的关键环节。（以下简称“学校”）依托区域特色资源，历经多年探索，构建了“各类资源联动，多科协同育人”的跨学科学习模式，将本土资源转化为育人载体，在实践中实现资源价值、学科教学与素养培育的精准对接。本文系统梳理该模式的构建与实施过程，总结实践成效与经验，为初中跨学科育人实践提供借鉴。（剩余2477字）

试读结束

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