“ 学为中心”的艺术融合之美
—— 跨学科视域下初中学校美育体系建设实践
在核心素养导向的新课程改革背景下，跨学科学习已成为推动育人方式转型、实现课程综合化实施的关键路径。美育因其独特的情感性、实践性与联结性，在融合育人中扮演着不可替代的角色。南京师范大学附属中学宿迁分校以学科融合为路径，让音乐及其他艺术形式深度融入学校整体的育人场景，构建更为丰富、有机且充满美感的教育生态
一、深度探究之美：在跨越学科的真实任务中，唤醒学习本能
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将“创意实践"列为核心素养之一，强调学生应具备“综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力”，这与STEAM教育理念高度契合。（剩余2425字）