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随着新课改的深入推进，为顺应学生终身发展与社会发展的需求，提升学生综合素质，培养学科核心素养已成为高中教学的重要指向。在高中生物学教学中，通过设计有效的单元学历案应用于教学实践，有利于促进深度学习的发生，从而提升学生的生物学核心素养。本文以“植物生命活动的调节”为例，进行指向核心素养的高中生物学单元教学探究和实践。（剩余4408字）
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指向核心素养的高中生物学单元教学实践初探
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