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【摘 要】无论线上教学、线下教学还是混合式教学，能够引导学生学会学习是所有教学样态的基本理念和重要目标。要想使自主学习真正发生，就需要转变教育观念，由研究教师如何教的设计转向指导学生如何学的设计。基于建构主义的学案设计，具有鲜明的“导学”功能，追求在教师指导下学生进行积极主动、有意义的深度学习活动，因而理应成为基础教育领域推动和实现自主学习的应然之举。（剩余4630字）
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以学案设计促进自主学习的真正发生
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