开展小组合作学习 引导学生自主探究

新课程改革吹响了科学课堂提质增效、创新发展的号角，教师纷纷强化自身的责任意识、育人观念与效益意识，努力推动科学课堂走向策略性、自主性、合作性与高效性，切实推动小学生真正成为认知主人。因此，教师开始在科学课堂上组织开展小组合作学习活动，以有效激发小学生的学习活力与能动作用，实现自主学习与合作探究的高效化开展，也帮助小学生切身体验到主体认知的快乐。（剩余3885字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。