以《认识棱镜》教学为例谈科学概念的深度学习与运用

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科学概念学习作为科学教育的重要目标，需要教师在课堂上通过引导学生在对事物或现象充分观察的基础上，利用分析、比较、推理、综合等思维活动，概括事物本质特征，通过系列的探究实践，从而不断趋向单元的核心概念，促进学生对概念的深度学习。同时，教师在教学中应注重为学生搭建联系实际生活的桥梁，促进学生将习得的概念与生活情境相链接，提升学生解决实际问题的能力，从而提升学生的科学核心素养。（剩余3864字）

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