如何在区域游戏中引导幼儿深度学习

——以“科学实验室”区域游戏为例

打开文本图片集

随着幼儿园课程游戏化理念的推行，幼儿园教育正在潜移默化地发生着改变。区域游戏作为幼儿园课程中必不可少的形式之一，教师在开展区域游戏时不仅仅只是让幼儿“玩”，而是应该利用幼儿对新事物的兴趣，注重启发和引导幼儿，促进幼儿思维、学习能力的提升。本文分析了教师应如何引导幼儿正确游戏、深度学习，不让游戏流于形式。（剩余3149字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。