班级种植课程的有效组织策略探究

摘 要：生活即教育，环境是幼儿最好的老师。我园充分利用农村自然资源的优势，为幼儿开辟出一块种植地。随着课程游戏化的不断推进，种植地活动因其种植内容的丰富性、动植物生长变化的多样性而广受幼儿的喜爱。为了充分利用这一资源，激发幼儿的好奇心和认知兴趣，培养幼儿的观察能力、动手能力以及解决问题的能力，使其通过种植活动，感受大自然的魅力，亲近大自然，喜爱动植物，并培养初步的環保意识。（剩余4226字）

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