创设问题情境在初中数学教学中的有效应用策略探析

摘 要：与小学阶段的数学课程相比，初中阶段的数学课程更具难度，数学知识的抽象性与逻辑性更强，而初中生在抽象思维方面的发展以及逻辑思维方面的发展，都不够完善，面对某些知识点，存在理解困难的问题，初中数学教师如果采用传统的单纯讲解知识点的方法，是不能实现预期教学目标的。在教学实践中，教师创设问题情境，讓学生获得切身体验，形成对知识点的感性、系统认识，激发学习兴趣，对教学活动的开展具有事半功倍的效果。（剩余3815字）

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