基础教育参考

2022年06期

收藏成功

微博空间微信

本刊直面我国基础教育改革与发展的热点和难点问题；大力推介国内外办学经验和教改动向，及时介绍国内外基础教育的最新动态和办学... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥15.00 ¥9.00

原貌版试读单本购买

“双减”背景下家校社共育情况调研报告 [摘要]“双减”政策对于学业负担治理，推动中国教育高质量发展具有重要的意义。在当今教育与社会深度交融的时代背景下，学业负担治理已经不能仅靠单一行为主体来完成，而是家庭、学校、社会的共同责任。为进一步了解“双减”背景下的家校社共育情况，研...
“双减”背景下中小学校内课后服务的功能定位及转型路径 [摘要]中小学校内课后服务具有承担托管看护、实现全面育人、创新教育理念、聚合教育力量等功能。“双减”政策下的中小学校内课后服务在服务主体、服务内容、服务过程、服务保障及服务资源等方面，仍面临严峻的发展困境。为进一步推动中小学校内课后服...
如何主动学习才能提高学习效率？ 2021年7月，“双减”政策正式实施。“双减”背景下，学生的课余时间更多，自主选择也更加丰富，但同时也对学生的主动学习能力提出了更高的要求。与传统的被动学习不同，主动学习是一种通过课堂提问、讨论、互动等方式吸引学生并加深学生理解的一种学习方...

科研力量助推“双减”工作路径的实践探索 [摘要]为了充分发挥教育科研力量在助推“双减”工作中的作用，落实立德树人根本任务，研究者基于区域多年实践经验，探索科研力量助推“双减”工作的路径和方法，提出了以专家团队开展“双减”工作阶段性督导评估为特色的科研助推“双减”工作的路径，...
打造特色校本课程助力“双减”出实效 [摘要]落实“双减”政策是当前学校教育教学改革的方向和目标。校本课程作为国家课程的有力补充，其质量关乎学校发展。在“双减”背景下，陕西省宝鸡市高新第一中学校坚持在实践中发现问题并探索解决路径，从提升课堂教学实效、拓宽学生成长平台、增强...
“双减”政策下中小学班主任工作现状及培养建议 [摘要]班主任作为立德树人的重要育人主体，常面临将班主任工作和学科教学都作为主业的境地。这种“双主业”状态大大增加了班主任的工作量，导致教师压力剧增，担任班主任的意愿不强。同时，“双减”背景下提质增效的目标也对班主任工作提出了新的要求...
“双减”背景下家校社协同的高质量教育体系探究 [摘要]为落实“双减”政策，河南省郑州市管城回族区通过多层面深度学习、多策略深刻讨论、多路径深入调研等，提炼出“1+3+N”的“双减”管城路径，重构家校社协同的高质量教育体系，并通过推进学校教育“六大行动”，创新家庭教育指导模式，拓宽...

内卷破圈：“双减”视域下学校高标赋能的实践建构 [摘要]落实“双减”需要内外的破圈效应，追求内卷破圈、内外互动的高效优质赋能。北京市润丰学校提出并践行“‘双减’方向自主化，课后服务课程化，校本赋能机遇化，教育生态创生化”的校本“四化”理念，从“精微科研赋能，精准数据赋能，精心课堂赋...
构建义务教育阶段分班公平机制的新路径 [摘要]义务教育阶段分班公平不仅包括新生入学初的分班公平，还包含入班后的公平。通过文献检索归纳义务教育阶段分班主流机制与相关理论研究发现，义务教育阶段分班主流机制主要包括走班制、分层走班制、均衡分班制、打散分班制四类。不同的分班形式各...
头雁工程：引领学校高质量发展 [摘要]校长是学校教育发展之魂，是学校发展的“掌舵人”“领航员”。校长对教育的敏锐洞悉和准确把握，直接影响学校的教育教学质量和发展方向。“双减”背景下，加强校长队伍建设与管理工作，是促进学校教育高质量发展的关键所在。对此，要组织全方位...
“3+1+2”新高考背景下的选科走班与学生自主管理探究 [摘要]在新高考改革背景下，高中文理分科、固定班级模式逐步转变为学生选科、走班教学新模式。为适应不分文理、自主选科的教学新模式，武汉大学附属中学积极倡导自主探究、自主建构，实践探索了行政班与教学班相结合，管理主体由教师转变为学生的教学...
有效助力落实小班化“双减”浅议 [摘要]“双减”政策背景下，教师应转变育人观念，丢掉旧思想，摒弃打时间仗、拼命刷题等做法，树立“尊重规律、回归本真、以人为本”的教育理念，采用多元化评价手段促进学生成长，信任每一个学生，尊重学生差异与个性特点，从而促进减负增效，助推小...

“双减”背景下分数评价和等级评价的辩证关系 [摘要]分数评价和等级评价都是价值判断的结果，测验分数不是分数评价，而是事实判断的结果。二者在区分度、表现形式和功能偏向方面存在较大差别，但是二者是形式不同的考试评价，目的都是将教学结果反馈给教师和学生。在实际运用中，二者应相互渗透、...
教育评价改革减轻“双减”政策落地阻力 [摘要]教育评价改革与“双减”政策是相辅相成、互相促进的关系。为加快“双减”政策的落地，需要加快教育评价改革，改进对学生和教师的评价方式，打消家长和教师对“双减”政策的疑虑，减轻“双减”政策落地的阻力。 [关键词]“双减”;教育评价改...
生活教育理论视角下小学美术评价研究 [摘要]为培养小学生的美术能力和美术素养，要充分发挥评价的功能。依据陶行知“教学做合一”的生活教育理论，在评价内容方面，应针对生活内容、技艺要素、创造能力进行评价;在评价原则方面，应遵循针对性、个性化、适度性、多样性的原则;在评价策略...

什么是好的家庭教育 [摘要]家庭教育是家事也是国事，好的家庭教育是家庭教育立法追求的根本目标。好的家庭教育，将优良家风建设当作头等大事，以农夫般的耐心静待春暖花开，与孩子共同践行终身学习理念，教育孩子悦纳自己，激励孩子做生活的强者，积极与学校教育、社会教...
《小舍得》折射教育内卷：家庭教育该何去何从？ [摘要]电视剧《小舍得》通过讲述几个家庭的教育故事，将教育内卷表现得淋漓尽致，同时也引发了社会对教育问题的激烈讨论。从影视作品中折射出的教育内卷现象可对中国式家庭教育进行一个新视角下的探讨，深入分析原因，并找到科学化的解决路径。 [关...
新时代家校共育实施途径探析 [摘要]在新时代的育人目标下，学校不仅要承担学生教育的任务，还要履行家长教育的任务。为此，学校需要明确新时代家校共育的内涵和实施原则，并积极探索实施家校共育的新途径。文章从导师的指导任务、导师的指导技巧、导师的绩效评价以及家长积极心理...

“双减”政策环境中加强朗读提高语文教学质量方法浅析 [摘要]在“双减”政策环境中，学校、学生、家长之间的四种互动学习关系发生了显著变化，并对语文教学产生了重要影响。研究者总结并探讨了朗读教学的五个特点及其对语文教学的促进作用，提出了优化多方面互动的学习关系与语文教学朗读环节，以进一步提...
群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施 [摘要]语文教学对于培养和发展学生的语言表达能力以及三观具有重要价值。将群文阅读引入初中语文教学，可激发学生在课堂上的学习热情，发挥学生的主体作用，同时对于在“双减”背景下中学生自主学习的培养亦具有重要作用。 [关键词]群文阅读;语文...
“小循环”实现教学评一体，促进学生减负增效 [摘要]“双减”背景下，教育评价改革以及作业设计优化成为教育教学的重点研究问题。笔者基于多年的教学实践，通过设计“小循环”的作业形式，实现了分层作业的“教-学-评”一体化，并以增值评价使学生实现学有所获，从而激发了学生的学习动机，切实...