内卷破圈：“双减”视域下学校高标赋能的实践建构

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[摘   要]落实“双减”需要内外的破圈效应，追求内卷破圈、内外互动的高效优质赋能。北京市润丰学校提出并践行“‘双减’方向自主化，课后服务课程化，校本赋能机遇化，教育生态创生化”的校本“四化”理念，从“精微科研赋能，精准数据赋能，精心课堂赋能，精细策略赋能”的“四精”路径，聚焦主人角色回归，评价标准导航，课堂生态创生，服务机制重构等实践建构，促进学校实现“双减”背景下“高标赋能”的高质量发展。（剩余8608字）

试读结束

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