生活教育理论视角下小学美术评价研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘   要]为培养小学生的美术能力和美术素养，要充分发挥评价的功能。依据陶行知“教学做合一”的生活教育理论，在评价内容方面，应针对生活内容、技艺要素、创造能力进行评价;在评价原则方面，应遵循针对性、个性化、适度性、多样性的原则;在评价策略方面，应采取定格与跟踪相结合、自评与他评相结合、规矩与鼓励相结合、过程与成果相结合的方式。（剩余3872字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人