基于学生学情的故事思维应用*

——以“世界市场与商业贸易”为例

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故事思维是教师将历史事实与学习目标转化为叙事性认知框架的教学智慧，通过精心设计的故事情境引导学生构建系统且连贯的历史认知。当前高中历史教学面临的挑战，实质上是教师叙事性教学策略的缺失。当学生反映知识点零散、时序混乱、概念模糊时，正暴露出教师尚未建立有效的故事思维体系。为解决这个问题，我们尝试构建基于学生需求的故事思维主导的历史教学模式。（剩余3584字）

试读结束

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