史料实证素养下初中科技史教学策略研究

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本文依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》对史料实证素养的要求，针对当前初中科技史教学中存在的史料类型单一、解读浅表化及学生参与不足等问题，构建了包含史料整合、认知衔接与活动实践三个维度的教学策略体系。该体系通过融合实物、文献与图像等多类型史料构建证据链条，推动科技史与政治、经济、文化等领域的认知联结，并设计了如活字印刷复原、AI技术模拟等学生主导的实践活动，形成具备迁移性的史料实证教学模式。（剩余3628字）

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