“教一学一评” 一致性在高中思政课堂的实践与探索

——以“严格执法”的教学为例

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“教一学—评”一致性是深化课程改革、提升育人质量的关键路径。它强调教学目标、学习活动与评价评估的一致性、协同性与即时性,旨在打破教、学、评相互割裂的传统模式,实现三者的有机融合与相互促进。本文以高中思想政治必修3第九课第二框“严格执法”的教学为例,阐述“教—学—评”一致性的实践举措,展示“教一学一评”一致性的实践样态。(剩余1720字)

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