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随着新课程改革的深人推进，培养学生高阶思维已成为现代教育的重要目标。高阶思维以批判性思考、创新意识及解决复杂问题的能力为核心特征。本文基于教学实践，探索在初中道德与法治课堂运用辩论式教学培育学生高阶思维的有效路径，以期为相关教学创新提供可借鉴的思路与方法。
一、初中道德与法治传统教学模式的局限性
传统教学模式以教师为中心，未能充分体现学生在教学中的主体地位。（剩余1563字）
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指向高阶思维的初中道德与法治辩论式教学研究
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