读写融合理念下的 高中语文议论文写作教学策略

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[作者简介] （1981），女，高级教师，从事高中语文教学研究。

[中图分类号] G633.34

[文献标志码] A

在高中语文议论文教学实践中，教师与学生虽普遍重视对范文思想内涵与写作特征的解析，但难以有效转化为学生自身的论证能力。学生虽积累了丰富的写作素材，却在实际写作中难以将其灵活、严谨地用于支撑个人观点。（剩余4255字）

试读结束

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