学习任务群视域下初中创意写作训练的特征、策略与路径
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[基金项目] 2024—2025年度青海省中小学教育教学研究课题“基于学习任务群的初中语文‘整本书阅读’教学研究”（编号：QJX25YB81）。
[作者简介] （1971），男，高级教师，从事中学语文教学研究。
[中图分类号] G633.34
[文献标志码] A
在语文教育中，传统写作教学长期承担着奠基性功能，它通过系统的文体训练，依托范文模仿与修辞训练和命题作文形式，帮助学生掌握基本写作规范，强化语言表达的准确性，训练学生快速构思的能力。（剩余6642字）