小学语文教学中“情境构建—迁移运用”双向联动模式的创新实践
——以《童年的发现》为例
[作者简介] （1978），女，高级教师，从事小学语文教学研究。
[中图分类号] G623.2
[文献标志码] A
小学语文教学应聚焦核心素养培育，着力打破课堂与生活的壁垒，推动语言学习从知识积累向实践运用跨越。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。（剩余5392字）