指向习作表达的阅读教学策略

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新课标强调，要重视朗读教学，引导学生在阅读中通过语气、语调、重音、节奏，体会汉语的音韵之美，并在反复朗读中深化对文本的理解；在文学体验活动中，教师应培养学生围绕问题搜集、整理资料的能力，逐步形成对阅读与习作的初步认知，并有意识地运用所学语言进行表达。这表明，教师指导学生赏析课文，不仅是为了理解内容与形象，更是为了学习并迁移其中的写作方法，从而提升语言运用能力。（剩余2256字）

试读结束

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