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微项目作为驱动性学习载体，能够有效统整大单元内的多篇文本，聚焦核心知识，在深度探究与真实实践中促进学生语文核心素养的立体化发展。
一、基于素养与知识的大单元微项目设计
（一）依托真实情境，链接素养目标
大单元微项目的设计，应以真实且富有意义的问题情境为起点，引导学生在解决实际问题的过程中，自然而然地发展语文核心素养。（剩余2439字）
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以微项目撬动大单元教学的实施路径探索
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