基于PBL的“三个视角”AI启蒙教学设计

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〔摘   要〕  随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的正式颁布，人工智能（AI）作为培养学生数字素养与技能的核心内容，正逐步走进小学课堂。当前，小学AI教学存在理论抽象难懂、脱离生活实际、重技术操作轻思维培养等问题。项目式学习（PBL）以真实问题为驱动，与人工智能“模拟人类智能解决实际问题”的本质高度契合。（剩余4257字）

试读结束

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