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〔摘 要〕 在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科融合已成为突破传统分科教学局限、培养学生综合能力的关键路径。本文以小学科学校本课程《探秘骆马湖》为研究对象，结合完整课堂实录与教学设计，分析跨学科融合在培养学生科学观察能力、理性思维、美术表达素养及生态责任意识等方面的具体成效。（剩余4572字）
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校本课程《探秘骆马湖》“四从”策略
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