“生命图谱”大单元项目式作业“三阶六环”设计
〔摘 要〕 大单元作业设计是落实科学核心素养的重要载体。但在教学实践中，一线教师普遍面临“课时重构”与“评价嵌入”两大操作难题。本研究基于项目式学习理念，借鉴ADDIE模型系统化思想，建构了“三阶六环”大单元项目式作业设计路径。研究以校本课程六年级“生命图谱”项目为例，通过“入项准备、探究实施、成果展评”三阶为项目推进的宏观框架，以“找核心、挖问题、定驱动、链任务、定成果、嵌评价”六环为具体操作的微观步骤，完整呈现了该设计的实施过程，将抽象的设计理念转化为可执行的操作步骤，为一线教师提供了可参考的设计工具。（剩余3676字）