模型建构为教学注入活力

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〔摘   要〕  科学探究教学的核心在于引导学生模拟科学家的认知方式与实践范式。模型建构作为科学思维的重要载体，能显著提升探究活动的结构化水平与迁移效能。模型建构为科学探究教学注入思维深度与迁移活力。本研究提出以模型建构为枢纽的探究教学优化路径，通过目标聚焦、认知激发、差异支持与评价深化四个维度，促进科学概念的系统性理解与高阶思维的协同发展，为探究教学提供具有操作性的理论框架与实践参照。（剩余4344字）

试读结束

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