教师示范性写作促进初中语文读写融合

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【摘  要】在日常语文教学中，阅读与写作脱节、学生表达乏力是较为普遍的问题。结合初中课堂实践，本文以教师示范性写作为切入点，在教学中引导学生跟随教师示范完成审题、构思、表达等写作过程，逐步建立读写衔接的学习路径。课堂实施中，通过任务推进与情境创设，学生经历多轮写作与反复修改，阅读理解能力逐步转化为自主表达能力。（剩余4547字）

试读结束

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