非遗融人小学综合实践活动课程的实践探索

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（江苏省南京市高淳区極溪中心小学 江苏 南京 211303）

非遗是活态的生活智慧与情感记忆，不是静态的文化符号，其融入课程需立足儿童立场，尊重成长规律，注重过程体验与能力生成。教学中，教师需秉持新理念，以素质教育教学方法破解内容泛化、形式单一等问题，明确非遗教育价值定位，提炼实践关键要素并规划实施路径，实现非遗从“走进课堂"到“扎根心灵"的转化，为小学非遗教育提供实践指引。（剩余3991字）

试读结束

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