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美国教育家杜威的“教育即生活"理念认为，真实生活情境对学生认知发展具有建构性价值。在小学美术教学的过程中，教师应立足儿童潜能，顺应儿童的内在需求，激发儿童的创造活力，创设充满童趣的课堂氛围，创造性地开展美术教学活动，使美术学科核心素养的培育真正扎根于现实生活的土壤。
一、以生活为题，触发观察与发现
树叶的脉络、光影的灵动、旧物的沧桑，皆可成为学生的审美对象。（剩余1298字）
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植生活之根绽童心之美
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