小校园“育见”大生态

——深圳市光明区马田小学气候变化教育的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

应对气候变化是全球性议题，培养青少年气候素养是基础教育的重要任务。（以下简称"马田小学”）以习近平生态文明思想为指导，坚持系统观念，构建了以"校园环境为基础、课程设计为核心、校内外拓展为延伸、智慧评价为闭环"的四位一体气候变化教育模型，以期为小学阶段系统化开展气候变化教育提供可借鉴的实践范式。

一、场景化浸润一一让校园成为可触摸的气候教材

环境是气候变化教育的天然载体。（剩余3307字）

试读结束

目录
monitor