地方文化与小学数学德育融合实践路径探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程应注重文化浸润，引导学生了解数学的文化价值，体会数学对人类文明发展的贡献，增强文化自信，同时强调要将德育有机融入数学教学全过程，培养学生正确的价值观和良好的品德修养。地方文化承载着地域特有的历史记忆、生活智慧与精神内核，与小学数学教学的融合，既能破解德育内容抽象化、脱离学生生活的难题，又能让数学知识获得文化滋养，变得生动可感。（剩余2991字）

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