核心素养下小学数学大单元整体教学探究

——以五年级上册“多边形的面积”单元为例

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在传统课时教学模式下，完整的知识体系常被拆解为孤立课时，导致学生难以建立结构化的认知体系，这与核心素养所强调的课程“综合性与整体性”要求不相匹配。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“重视单元整体教学设计”的明确要求，为核心素养的落地提供了清晰的实践方向。大单元整体教学可以突破课时划分的局限，以结构化的学习内容为依托，促进学生知识建构与思维进阶。（剩余2949字）

试读结束

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