儿童立场下小学数学结构化教学的路径与策略

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一、儿童立场的小学数学结构化教学的内涵

“儿童立场”绝非简单的“站在儿童角度思考”，而是教师悬置成人立场，以儿童的眼光和视角看待问题的一种自觉努力。这意味着教师要真正关注儿童的视角，研究儿童的心理，遵循儿童认知的发展规律。正如吴正宪老师所言，教学要为学生创设“好吃又有营养”的数学教育一“有营养”指数学教学要有知识含量、思维含量，“好吃”指数学教学要适合儿童的学习路径和方法。（剩余2990字）

试读结束

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