指向高阶思维的小学高年级数学问题链设计策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调培育学生数学核心素养，高阶思维是核心素养落地的关键，问题链则是撬动小学高年级学生高阶思维发展的重要工具。该阶段学生思维正从具象向抽象过渡，设计指向高阶思维的数学问题链可引导其深度思考。本文结合教学实践，围绕设计原则、实施策略等核心维度，探讨问题链设计路径，为一线教学落实核心素养提供参考。（剩余3082字）

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