基于项目式跨学科学习提升小学生数学核心素养的策略研究
随着教育改革朝着核心素养培育不断深人推进，小学数学教学肩负起从单纯知识传授向能力素养培养转型的重大使命，如苏教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）“百分数的应用”“统计图表”“比例”这些模块，和生活关联密切且有着跨学科融合的潜力。项目式跨学科学习作为一种以学生为中心的创新性教学模式，深入探寻这一模式与小学生数学核心素养的融合途径，能为教师提供具有结构化的教学指导，让学生在跨学科探究过程中强化数感、运算能力等关键素养，实现从“学习数学”到“运用数学”的转变，对促进小学数学教学实现高质量发展有着重要的实践意义和现实价值。（剩余2577字）