以学具为载体的小学低年级数学课堂构建策略研究

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学具是小学低年级数学教学的重要载体，对促进学生数学概念建构与思维发展具有不可忽视的价值。然而，当前低年级数学课堂中学具操作多停留于浅层感知，难以有效激发学生深层次数学思维等问题普遍存在，制约了学具教学价值的充分发挥。以苏教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）为依托，从触、做、议、想四个维度利用学具构建低年级数学高效课堂的策略体系：以学具激活情境唤醒已有认知经验，以学具驱动操作推动概念主动建构，以学具支撑合作深化数学理解，以学具促进反思实现思维内化提升。（剩余2973字）

试读结束

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